扎心了!美日韩历史教科书都是这么写中国的?看韩国有多无耻!

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1、美国历史教科书:中立,重点关注中国的发明创造

美国历史课本对中国历史非常重视,佐治亚州的《世界历史》一书中有多达9节在讲中国。而且涵盖的内容非常全面,夏、商、周、秦汉、唐、宋、元、明、清全都涉及到了,这一点跟我们自己的历史课本很相似,从古至今的脉络全梳理了一遍。

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最大特点就是全部采用叙述方式,古籍怎么记载就怎么写,很少加入主观解读。而且关注点侧重于发明创造对今天的影响。

比如讲到针灸时说:这种古老的医术越来越受到当今美国民众的认可;讲到汉朝时说:强大的中央政权是中国人生活中永恒不变的部分;讲到唐宋两朝时,着重讲了印刷术、火药、瓷器等,还顺便提了一句中国是美国马桶的最大进口国,注重让学生把历史和实际相联系。

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2、日本历史教科书:崇拜古代中国,鄙视近代中国

日本教科书也分很多的版本,但几乎所有的版本都对古代中国历史无限推崇,详细讲了中国的万里长城、汉朝唐朝的强盛、京杭大运河,还有印刷术、造纸术等很多重要发明。而且在讲到古代中国的成就时,非常客观。

比如:讲到孔子时,谈到儒学对日本产生了巨大影响;讲到与我国的贸易给日本带来很多实惠;讲到派遣遣唐使学习唐朝各项制度文化时,说“倭曾向唐派遣使者”,对唐朝称呼他们为倭丝毫不避讳。

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讲到印刷术、棉花栽培这些科技创造时,也很客观的承认这就是中国发明的,日本和高丽都是从中国进行了引进学习。

但在讲到近代的清朝和民国时,画风就变了。常常用“混乱、腐败、软弱”这些贬义词来描述。在谈到二战时,日本的教科书常常把自己描述成受害者之一,并且对南京大屠杀等历史事件轻描淡写,比如他们把“杀害大量无辜中国人”这一史实写成“杀害许多中国人”。

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3、韩国历史教科书:极度高估自己,部分进行歪曲

韩国历史教科书也把中国古代史作为重点内容,但与美日不同的是,韩国课本总是把中国古代史纳入整个亚洲范畴来讲,而不是单纯讲中国。为什么这么做呢?因为他们需要在讲中国的同时,突出韩国的贡献。

比如,日本课本说从唐朝学习了先进文化,而韩国则表述成韩国和中国共同创造了先进的东亚文化,并顺便说了句:文化传播到日本,对日本古代文化的形成作出了重要的贡献。

在讲到宋朝的活字印刷术时,承认这是中国的发明。但话锋一转,说宋朝以后活字印刷命脉就断绝了,韩国将其进行了普及,并在世界上首次造出金属活字。

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值得一提的是,韩国教科书都对部分史实进行了主观歪曲解读。比如把我国的东北地区算成是古朝鲜的固有领土;在讲到隋炀帝和唐太宗征伐高句丽时,说“隋朝数次入侵高句丽均以失败告终。高句丽抵抗隋唐的入侵取得的胜利在我国历史上值得大书特书。”

明朝耗费举国之力帮助朝鲜击败了丰臣秀吉,但韩国教科书却对此轻描淡写,重点强调了是李舜臣等朝鲜军民的功劳。清朝为保护朝鲜不惜与日本进行甲午战争,但韩国教科书却解读为“霸权国”和“侵略者”。

韩国要是历史写真实的,不超过五张纸。过去朝贡华夏,后来被日本侵占,现在被美国控制,哎,我说错了,三张纸就够了,可以说起来他们的历史也就朝鲜时期那些年。

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